陈坤

　　党的十八大是在全面建成小康社会关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式攻坚时期召开的一次重要大会，提出了夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求，确定了全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标，对新的时代条件下推进中国特色社会主义事业作出了全面部署，对全面提高党的建设科学化水平提出了明确要求。“科学发展观”重要思想是十八大的灵魂，是对马克思列宁主义，毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，是加强和改进党的建设和发展的强大理论武器。以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，科学地回答了“什么是发展、为什么发展、怎样发展”等一系列问题，为全面建成小康社会和深化改革开放、加快转变经济发展方式指明了方向，照亮了道路。通过多层面、多视角对大会精神的学习，使我认识到发展中国特色社会主义是一项长期艰巨的历史任务;认识到认真学习、深刻领会、宣传贯彻十八大精神具有重大现实意义和深远历史意义，是我会当前和今后一个时期的首要政治任务;认识到要在会内将认真学习、深刻领会、宣传贯彻十八大精神落到实处，必须以科学发展观为指导，坚持以人为本。只有以人为本，创新学习形式，才能调动会员学习的主动性、积极性，通过学习形成思想共识、凝聚精神力量。

　　以人为本，就是要根据会员学习需求精心组织学习内容。学习、宣传、贯彻十八大的学习活动中，十八大报告等文件资料的学习是必不可少的重要组成部分，对提高会员的党性认识和政治思想素质十分必要。但如果仅仅停留于文件资料的宣读、宏观讲解，对于一部分通过互联网或其他现代媒体已经获取相关信息并充分阅读的会员，就会失去吸引力，影响他们参与的热情。因此，需要根据会员需要层次的不同有针对性地组织安排学习内容。比如，对于怀抱参政议政热情急需更多理论与实践指导的新会员，学习内容的安排上，可以在组织十八大理论知识学习的同时，增加一个环节，由有经验的会员结合十八大精神解读以具体提案形成为案例，介绍参政议政的相关知识。

　　以人为本，就是要深入会员，探索多样化的、会员乐于接受、积极参与的活动形式。学习、宣传、贯彻十八大的学习活动，除个人自学，在会议室集中学习、讨论，听专家、领导报告等形式外，还可以采用举办演讲比赛、知识竞赛等方式，以及开展社会服务、调研等社会实践活动的方式。

　　以人为本，就是要不断调研会员的学习习惯，丰富学习载体。信息技术的发展，网络的普及，互联网以其便捷的信息传输、开放的网络氛围和强大的媒体功能，极大地改变了人们获取、利用、交流信息的习惯，学习、宣传、贯彻十八大的学习活动不应忽视网络这一重要的载体和空间。当前，为了便于会内交流，支部、专业委员会、工委等均建立了自己的QQ群，十八大的学习活动可以利用这个平台为会员间交流、学习搭建空间，借助它，把一些学习资料和文件等及时地、有计划地在网络上发布，会员们可以便捷地获取、交流、共享学习资料并自主地调节好时间进行学习;通过它，导引会员自由地讨论、跨越时空交流学习心得。

　　以人为本，就是要不断探索充分调动会员学习的主动性、积极性的新的学习模式。以人为本强调以学习者为中心。只有以学习者为中心，才能真正了解会员的学习需求、明确哪些活动方式是会员乐于接受的，从而使学习活动鲜活、有吸引力、凝聚力、生命力。但是惯常的学习活动中，学习者多处于被动的位置，学什么、怎么学，主要由学习活动的组织者安排、决定，因此，新的主动学习模式的探索，首先要从“角色”意识上唤醒会员的参与意识，同时在学习过程中突出会员的主体作用，进而强化其主体意识。

　　旗帜引领方向，目标凝聚力量。党的十六大以来党和人民事业发展取得的一系列历史性成就，归根结底是我们党勇于推动实践创新基础上的理论创新，形成和贯彻了科学发展观，引领社会主义现代化建设不断朝着以人为本、全面协调可持续的方向前进。党的十八大在总结过去五年的工作和党的十六大以来的奋斗历程及取得的历史性成就的基础上，确立了科学发展观的指导地位，使之成为全党必须坚持的行动指南。以科学发展观为指导开展十八大精神学习活动，不仅在于强调以学习者为中心，在活动形式、载体，学习模式上进行创新，在会员中掀起学习、宣传、贯彻十八大精神的高潮，更重要的是将学习十八大与会员的教育管理、会的建设、实际工作相联系，学以致用、用以促学，不断改进我们的工作于学习，为建设社会主义现代化强国、实现中华民族的伟大复兴做出新的更大的贡献!